Основные требования к уровню знаний и умений учащихся по обществознанию к концу 10 класса

В результате изучения обществознания ученик должен знать /понимать:
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
  
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
  
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
  
• особенности социально-гуманитарного познания;

  уметь:
  

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
  
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
  
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
  
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
  
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
  
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  
• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
  
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
  
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
  
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
  
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
  
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
  
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
  
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
  
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
  
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением. совершенствования собственной познавательной деятельности;
  
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
  
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
  
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
  
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
  
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
  
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.