Основные требования к уровню знаний и умений учащихся по обществознанию к концу 9 класса

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
  
• тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
  
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
  
• особенности социально-гуманитарного познания;

  уметь:
  

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
  
• анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
  
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
  
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;
  
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;
  
• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
  
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
  
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
  

• для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
  
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
  
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собран¬ной социальной информации;
  
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
  
• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;
  
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
  
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
  
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.